^{多元“量”成长，“臻”心育未来}

^{——记温州市陈琳茜“名师送教”工作室（第三期）第37次活动}

^{仲秋，桂香未起，秋意已至。2025年9月18日，陈琳茜名班主任工作室成员相聚温州实验中学集新校区，共赴“瓯越教育”盛会。由温州教师教研院主办的“多元量成长，臻心育未来”为主题的骨干班主任研讨活动顺利举行。}

    ^{本次活动围绕“教育评价”主题，通过观点分析、专家讲座、线上交流等多元形式，探讨新时代德育评价创新路径，聚焦德育评价重难点，全程理论与实践相结合，为学员们提升班主任专业能力提供了成长途径与有效帮助。}

^{鹿城区教育局局长陈胜利在致辞中指出，本次培训是一场能量碰撞、智慧普及的盛会，希望老师们能加强区域间的交流，共享教育经验，共同推进温州德育评价工作的高质量发展。}

^{温州市教育局副局长倪彤在发言中肯定了班主任的重要性，指出班主任是学生成长路上的引路人，而德育改革的评价是一份复杂而细致的系统工程，班主任工作很重要。}

^{温州实验小学谢奕崇老师，聚焦该校“新五讲四美”德育评价体系，重新定义“五讲四美”，从即时性到阶段性升级该体系，构建课程模式，让德育从“外在规则”走向“内在原则”。}

^{温州实验中学丁琪老师分享了学校“生长”德育的实践成果，阐述了该校创新构建的“适性德育”，旨在唤醒生命自觉，促进自适生长，让每一个学生得到持续性生长、共生性生长和个性化生长。}

温州第二高级中学叶温丹老师将德育评价具象化探索融入到班级管理中，用系列量化表格细化标准，让评价有依据；建立成长共同体制度，让成长记录本让评价更立体。

 三位老师的分享过后，一场以“大面积引入科技手段辅助德育评价利大于弊vs弊大于利”的德育辩论热烈展开。本次活动采用“实时互动留言+多轮投票”的创新方式，双方交锋激烈，内容直接且犀利，现场反应热烈。

^{北京师范大学班建武教授带来《回到德育原点》的主题讲座。班教授深入探讨了教育的本质和初心，强调教育应当激发学生的内在潜能与创造力。}

^{通过实例分析，提出当前教育中存在的功利化倾向，提出“回归教育原点”的理论，即关注学生的全面发展与个性成长，为与会者提供了宝贵的启示。}

^{本次活动犹如一场思想与智慧的盛宴，让工作室的学员们深刻体会到德育评价是对学生全面发展的深刻洞察与精准引领。今后，我们将继续探索新时代特色德育评价路径，不忘初心，关注学生全面发展和个性成长，为温州教育高质量发展贡献自己的力量。}

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