2025年3月5日，正值学雷锋日与惊蛰节气，温州市李娜名师工作室在平阳县腾蛟镇实验小学举办了一场以“T.E.T.赋能·深耕阅读·学术共生”为主题的研讨活动。工作室导师李娜、平阳县教师发展中心小学语文研训员纪相钊、腾蛟镇学区小学教学辅导员郑顺锋、李娜名师工作室全体学员等参与了本次活动。本次活动围绕T.E.T.模式与整本书阅读教学的融合创新展开深入探讨，为语文教学的高质量发展提供了新思路。

活动伊始，工作室导师李娜老师作了《创新效能训练：T.E.T.模式引领下小学语文教师整本书阅读教学变革开题报告》。李老师从课题研究的背景与意义、研究内容与目标、研究方法与步骤、预期成果与创新点四个方面展开，为整场活动奠定了理论基础。她强调，T.E.T.模式（教师效能训练）不仅是一种教学方法，更是一种教育理念的革新，能够有效提升教师的沟通效能与课堂管理能力，进而促进学生的深度学习。

随后，平阳县渔塘小学的林小春老师从“有效师生关系的模式”“有效沟通方法”“解决冲突策略”三个维度，深入阐述了T.E.T.模式的核心理论。她分享了如何通过T.E.T.模式构建和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣与主动性。

平阳县腾蛟镇实验小学的徐丽芝老师则结合具体的整本书阅读案例，探讨了T.E.T.核心理念在教学实践中的应用策略。她指出，整本书阅读不仅是知识的积累，更是思维能力的培养，教师应通过任务驱动、情境创设等方式，引导学生深入思考与表达。

瑞安市塘下镇海安学校的黄冷双老师围绕“整本书阅读教学的研究现状”“研究发展方向”“研究启发”三个方面，作了《整本书阅读国内外研究动态》的专题分享。她通过对比国内外研究成果，为与会教师提供了丰富的理论参考与实践启示。

平阳县昆阳镇新城小学的付雪娟老师以《T.E.T.模式与整本书阅读融合路径创新》为题，从“任务驱动创新”“体验实践创新”“技术支持创新”“评价体系创新”“教师角色创新”五个方面，梳理了T.E.T.模式与整本书阅读融合的创新路径。她强调，教师的角色应从知识的传授者转变为学习的引导者与支持者，为学生提供多元化的学习体验。

理论学习后，平阳县腾蛟镇实验小学的金银河老师为我们带来了一节不一样的导读课。她在T.E.T.模式下与学生共读了《西游记》，通过“听声辨曲”导入、“制作孙悟空人物卡片”任务驱动、“影视作品”插入、鱼骨图支架的介入、原著与改编作品对比阅读等多种教学策略，极大地激发了学生的阅读兴趣。课后，工作室小组从“T.E.T.模式核心维度观察”“学生参与度观察”“教学特色与改进建议”三个维度，对本节课进行了深入交流与探讨。

平阳县发展中心语文研训员纪相钊老师对上午的活动给予了高度评价。他鼓励语文教师在AI技术快速发展的背景下，不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力与创新精神，让学生在学习中联通世界，走向未来。

下午的活动由《语文教学通讯》主编、教育部“国培计划”专家裴海安老师带来《学术论文的修改艺术》专题讲座。裴主编从“论文的整体结构”“论文的逻辑结构与论证深度提升”两个方面，深入浅出地讲解了学术论文的写作与修改技巧。他结合五位老师的论文，现场进行了点评与优化，为与会教师提供了从理论到实践的具体指导。裴主编的分享不仅提升了教师的论文写作能力，也为他们的教学研究指明了方向。

本次研讨活动通过理论引领、实践展示与学术指导，为温州市小学语文教师提供了宝贵的学习与交流机会。李娜工作室以T.E.T.模式为切入点，探索整本书阅读教学的创新路径，不仅推动了语文教学的变革，也为教师的专业成长注入了新动力。未来，工作室将继续以创新为引领，以实践为基石，为语文教学的高质量发展贡献力量。