同行相益：在互相学习中成长——记徐克“名师送教”工作室第11次活动

       2025年1月9日，温州市徐克名师工作室在瑞安中学举行工作室第11次活动。

一、讲课评课

工作室学员张瑞鑫老师以《氮肥发展史》为题给学生上了一节别开生面的公开课，他用几个富有巧思的故事进行课堂引入和衔接，并采用实验演示与学生实验并重的教学形式，问题和情境设计十分契合，难度合理，使氨与铵盐的专题教学达到了一个很高的完成度。

工作室主持人徐克老师从化学学科素养培养的角度出发，对知识理解与应用、科学探究与实践能力、创新与批判性思维等方面进行了点评，对这节课的教学效果给出了高度评价，对教学设计的巧思给予了赞扬，对情境设计与实验的环环相扣进行充分肯定。

瑞安市化学特级教师张克龙老师肯定了本节课作为随堂授课的完成度，但从核心素养方面给出了一些建议。他认为一节好的公开课应该从核心素养角度快速切入减少课堂时间浪费，再以核心素养为纲找准教学路径，再进行现代化的创新实验设计，板书也应围绕核心知识书写而非方程式，在学生回顾时能清晰反映出氮元素的核心性质。

长兴中学王强老师也同样对于张瑞鑫老师的课进行了点评，他从学生学习的角度出发，认为这堂课对于学生理解氨与铵盐的帮助较大，进行知识迁移和学以致用的能力培养有些许不足之处，即陈述性知识过量而程序性知识不足，但总体来说授课质量很高。

二、讲座

工作室主持人徐克老师作了关于瑞中化学特色学科建设的汇报，包含瑞中化学学科建设概况、“特”的体现以及对未来展望三个方面。徐老师首先对瑞中化学特色学科建设的成果从高考成绩、竞赛成绩、师资力量等方面作出了高评价，同时也指出了目前与浙北地区存在的客观差距，之后重点对瑞中特色学科“特”的体现——精准教学进行了说明，从精准学案、精准课堂、精准作业三个维度上进行了经验的分享。最后徐克老师对瑞中化学组未来的建设作出美好展望。

瑞安市化学特级教师张克龙老师以《化学实验增进化学教学水平》为题，提出了对教育者的教学之问：是否按部就班将课本上的内容教授完整就足够了？张老师认为目前浙江省的教育改革正向着解决现实复杂问题前进，如何让学生从已有的知识向未知内容进行迁移正成为教学的重难点，他指出知识迁移成功需要实现实验课堂的思维可视化从而实现高阶思维的发展，要从生活情境出发设计实验和问题，从而提高学生知识迁移的核心能力。

长兴中学王强老师的讲座主题是《为“理解”而教》，他以高一化学期中考试的题目为例，指出“理解”涉及了“陈述性知识”与“程序性知识”，其中“陈述性知识”是记忆性知识的堆砌，而“程序性知识”就是靠对“陈述性知识”的迁移获得的对知识的总结和运用能力，我们是更希望学生能达到后者的掌握情况。而要实现这种理解，就需要构造认识的冲突、多样化教学手段以及驱动型问题链等多种方法，最后需要基于逆向设计，指向理解教学。