9月25日，温州市姜伟名师工作站、龙湾区张丽霞、陈洁、叶微燕名师工作室在温州市第一幼儿园和润园区联合举办了《看见孩子，对话老师》专题培训。本次培训旨在推动教师专业成长，重塑工作室的学员们的儿童观、教师观。

教研：从"观察"到"读懂"，慢慢实现与儿童的深度对话

培训伊始，在温州第一幼儿园副园长叶炜炜的引领下，深入园所，亲身体验了“对话、留痕、支持”三维环境创设的匠心独运。叶老师阐述了“儿童为本”的核心理念，倡导从一米的高度、儿童的视角出发，构建适宜其成长与发展的温馨空间，让每一位老师都深刻感受到环境即教育的真谛。接着，叶老师以“观察理解儿童难不难？”为引子，针对在座的老师们开展了培训。通过幼儿现场真实的视频直击老师们的内心，老师们各执己见，思维碰撞，通过政策、指标的辅助，结合幼儿的实际情况，对困惑和问题进行了解答。随后，各名师工作室代表上台汇报了教研成果，分享了新发现与感悟。

通过本次教研，老师们将把“看见每一个孩子”理念融入日常，分享“我们发现孩子的有趣故事”，不断探索与实践，为孩子们的健康成长创造更加美好的明天。

“花+”话题坊：倾听与发现

学员：赵丽娜——《读懂儿童的思维——支持自主游戏中的图式探索》

在儿童的游戏中，你是否经常看见孩子把材料搬过来搬过去，享受来回搬动的乐趣；你是否经常发现孩子把材料围合起来钻进去钻出来，体验包裹空间带来的快乐；儿童行为的背后到底藏着什么秘密？今天，我向大家推荐《读懂儿童的思维——支持自主游戏中的图式探索》这本书，这是一本关于“儿童图式理论”的研究与实践运用的书籍，主要向我们展示专业的行动研究过程，记录儿童的日常游戏故事，用图式理论，即：围合和包裹、连接和拆分、定位和排序、进定向和视角，帮助我们更加有理有据地去解读儿童的行为，更重要的是帮助我们转变观察儿童的视角，重视儿童的创造性、创造力和合作能力，真正实现“解读儿童、发展儿童”的美好愿景！

学员：林婷婷——《捕捉幼儿园一日生活中的教育契机》

本书以全新的视角将问题和错误视作机会和资源，而不是需要规避的麻烦，结合关于儿童学习的最新研究成果和理论进行阐述，倡导打造错误友好型教室，建构新型师幼关系，以开放的心态正视幼儿生活中的问题、错误和突发状况。

 书中蕴含丰富的案例和教育实践，借用薇薇安·佩利的经典案例，将一天中最重要、最有价值?“可教时刻”都呈现在我们面前，它们涉及幼儿的认知、语言、社会情感学习等诸多方面，有助于激发幼儿用想象、身体和头脑解决问题。书中列明了问题解决步骤、不同阶段的对话和提问策略，助力教师在问题情境中引导幼儿一步一步地尝试并找到最适宜的解决方案，促进幼儿高阶思维能力的发展，培养幼儿的创造力、批判性思维和韧性。