全员改课 优化学习路径

——记温州市季迅群“名师送教”工作室第23次活动

为了落实2022版新课标精神，探索新形势下小学教育教学高质量发展路径，引领课程改革内涵发展，2024年5月14日，温州市季迅群名师工作室第23次活动暨瓯海区第十届小学数学“课改”主题峰会在郭溪一小隆重召开。

瓯海区第二实验小学谢中燕老师在《凸显统计意义，指向核心素养--新课标下的统计量教学整体解读》观点报告中对小学统计与概率领域做了深入的解析。谢老师从数学核心素养出发，为我们刻画了《平均数》与《百分数》的教学设计。

瓯海区潘桥第一小学陈蒙蒙老师执教《平均数》。陈老师以套圈游戏为情境，让学生在男、女生队对比中引出平均数，感受平均数的含义。并且在大数据下，感受平均数趋于稳定的特性。在生活中应用平均数，突破孩子对于平均数的思维定势。

瓯海区任岩松中学小学部梁伊梦老师执教《百分数》。梁老师以“随机数据”、“确定数据”为核心观点，引领学生对百分数的学习。“选谁参加更合适？”通过不断通分的过程，引发学生思考，突出百分数的优越性。“说说生活中的百分数”感受生活中的数学，理解百分数部分与整体，两个独立量之间的区别。

温州市教师教育院小学数学研训员王炜老师对上午的两节课进行了复盘、点评与思考。王老师首先肯定了两位老师的教学设计，也分享了自己的思考与教学建议。首先《百分数》是否可以改变线性的授课方式，将四个数据同时出现，让孩子多思多想。其次《平均数》，王老师提出是否有更好的情境引出平均数，不要让平均数和平均分混淆。

中午经过紧张刺激的抽签环节，确定了由曾秀晓与李刚老师进行下午的授课。各个名师工作室成员又全员卷入式的参与到改课、评课中。

下午第一节课由瓯海区郭溪燎原小学曾秀晓老师带来的《平均数》。通过篮球比赛大情境导入，“你想用（   ）个代表这组数据的整体水平？”引领学生探索多种计算方法。“谁是最佳球队？”探究平均数的作用，最后更是在大数据中感受平均数的含义。

第二节课由李刚老师带来的《百分数》。李老师在上午的基础上，设计了一个大环节“选谁参加更合适？”将多个数据一起呈现，给学生高度的自主探索空间。“让“百分数”说话”，让孩子从小学生、初中生、高中生的近视率中感受百分数的意义和作用。

王炜老师再次对这两节课进行了点评，首先对两位老师进行了高度的点赞，能够在上午的基础上推陈出新，都能够将课堂还与学生，充分发挥学生的主动性。《百分数》中的一道题“饮料中苹果汁占65％，喝了一口，会怎么变化？”进行了深入解读，要抓住学生的易错点进行讲解。《平均数》是否可以先从平均数的意义出发，在进入到平均数的计算方法，将平均数和平均分区别开来。

王炜老师还做了关于《统计意义下的平均数、百分数教学》的专家讲座，并带给了我们非常多关于《百分数》教育教学方面的思考。

活动最后，瓯海区小学数学研训员张荷洁老师对本次活动做了总结。首先对上课的老师给予了肯定，希望能够继续保持对教学的研究，聚焦数学核心素养，探索学习多样态。