春意盎然，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。4月19日下午，李丽丽名师工作室成员齐聚龙港市实验小学开展第五次名师工作室活动。此次活动由屠建明老师主持。

第一节课由龙港七小的董李梅老师执教，与龙港市实验小学二（2）班的学生一齐带来二年级下册第十一课《我是一只小虫子》的第一课时。董老师依托教材，创设了妙趣横生的识字情境，以“我为小虫子代言”的主题情境，让学生感受当“小虫子”的“不好”，如：“屁股会被苍耳刺痛”“被淹得昏头昏脑”等，采用“随文识字”的教学策略，调动学生的识字热情，使学生有效识记和巩固识字成果。

     第二节课由龙港一小的李海雁老师执教，与二（2）班的学生带来《我是一只小虫子》的第二课时。在李老师的课堂上，孩子们自称为“小虫子”继续“为自己代言”。李老师指导学生选择和文本内容合适的语气，加上动作体会文情，感悟“当一只小虫子真不错”；并引导学生读中仿说，让学生说一说小虫子与伙伴们的有趣生活。当孩子们意犹未尽时，顺势借助多媒体技术播放一段小虫子无忧无虑的视频，让孩子们像小虫子一样每时每刻都乐观积极，洋溢着对生活的热爱。

第三节课由李丽丽老师执教，与三年级的学生带来的《宇宙的另一边》第一课时。课伊始以“脑洞大开”游戏开启学生想象的大门，创设“想象岛”文集真实情境，以“倒影图”为支架，引导学生发现宇宙这一边和另一边的“秘密”；再用挖掘出来的文本秘密去联读《尾巴它有一只猫》，最后学生绘制导图，口头创编，用“反一反、想开去、用句式”的评价标准，让孩子们创造自己的想象世界。

第二个环节是学员们以“创意表达如何走进真实生活”、“结合课例谈谈如何实现学生的读写能力共生”为问题展开探讨。老师们从制定评价标准引领学生，巧设支架帮助学生，让学生在真实的生活体验中，观察积累素材三个方面阐述，从而实现学生读写能力的双向奔赴。

4月20日下午，特级教师张晨瑛老师应邀在乐清市建设路小学为学员们做专题讲座。讲座中，张老师特别强调老师们应该聚焦学生在生活中真实的学习困境，关注学生真实的学习状态。读写教学要符合学生的阅读心理和表达心理，不能概念化、抽象化、碎片化，教师应该为学生创设真实的生活情境和学科情境，让学生于阅读和写作之间来回往复，达到读写融通，实现读写意义的共建构。

研精致思，笃行致远。心有所向，方能行远。我们将继续在李丽丽老师的引领下，坚持以研促教，不断探索与创新，笃行不怠。