浏览量：290|发表日期：2023-05-31|来自：
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——记温州市项目化学习成果博览会steam教育专场活动暨朱小雪名师送教工作室第10次活动
5月26日温州市第二届项目化学习成果博览会STEAM教育专场活动在瓯海区实验小学集团学校慈湖校区举行。浙江省教育厅研究院综合部副主任管光海、温州市教育教学研究院副院长施昌魏、瓯海区教育教学研究院院长陈加仓等莅临现场指导。来自市steam试点校代表、各县市区教师代表300余人，线上点播超万人参与此，朱小雪名师工作室的学员也在线上参加了本次活动。
上午活动是瓯海区实验小学集团学校的steam教育经验成果展示。活动在瓯海实小孩子们管乐合奏、集体舞后拉开序幕，陈加仓院长为本次活动做欢迎致辞。
首先是温州市名校长、瓯海区实验小学集团学校校长赵成木做题为《学会学习 链接未来》的专题讲座，介绍推进 STEAM项目学习的学校样态。他从学校培养目标出发，介绍学校整体课程构建，并以STEAM项目“复合型班级雨伞收纳架”为例诠释了steam项目化学习的全过程。赵校长指出：发展学生“学会学习”能力，使其成为适应以及推动科技发展的一代新人。
第三环节是“我的教室我做主”steam项目课例展示。本项目经历了前期的提出问题、探索设计、模型制作，最后进入产品发布会。“七彩物联小组”、“生态环保小组”“绿色科技小组”“蓝鲸未来小组”四个小组分别从“科技”“环保”的角度设计未来教室，展现在项目学习过程中的创意思维、动手实践能力。最后，通过“全班互评”“现场投票”等同伴互评、教师评价等方式产生“创意奖“设计奖”“功能奖”“展示奖”，现场气氛热烈，全场师生充分体会到科技创新带来的无限可能。
温州市教育研究院冯京和老师为上午活动进行点评与总结。冯老师高度评价了瓯海实验小学推进steam项目化学习经验，点赞学校在课程规划、技术支持和外部设施等方面为steam项目开展提供支持条件。同时，冯老师指出：展示课要让学生更专注地思考问题，让激烈的思维碰撞促使产品迭代更新。
下午一点三十分，steam项目学习研讨从单体学校的经验走向更广阔的范围。杭州绿城育华亲亲学校的蔡文艺老师从三大典型特征、六项关键要素、五个实施策略与大家分享了“美国K-12技术与工程教育见闻与思考”，为老师们提供来自异域的宝贵策略，他山之石可以攻玉，让大家对steam教育项目化学习有更深层次的理解。
鹿城区教育研究院徐洁茹、温州道尔顿小学缪旭春和温州市实验中学教育集团林美珠三位老师与大家分享区域层面、初中、小学推进steam项目化学习经验。徐老师结合“头脑思维挑战”介绍了“技术与工程实践的鹿城实践”项目经验，以及活动对全区学生科学素养提升的促进作用；缪老师聚焦“基于标准素养导向——常态推进技术与工程实践的道尔顿探索”开展经验交流，介绍了学校如何将技术与工程教育纳入到常态学习之中；林老师以“AI稻草人”项目活动为例，介绍了“概念引领问题驱动：跨学科AI项目的设计与实施”的实施经验。
浙江省教育厅教研室研究员、浙江部基础教育教指委技术专委会副主任管光海博士对温州地区的steam项目学习探索表示赞赏与支持。他以“国际视野下的浙江工程启蒙教育实践探索”为主题，带领大家回顾了项目化学习的简要历史，并对美国技术与工程教育的实践案例展开了阐述。管博士指出STEAM教育的发展要以推进中小学工程启蒙教育为目标，理解开放性的解决问题，理解技术与工程的本质。
温州市教育教学研究院施昌魏副院长对各位专家来宾表示真挚的感谢并进行了会议总结。施院长提出：教育科技人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，在双减政策的背景下更要做好科学教育的加法，激发青少年好奇心、想象力、探索力。他指出：本场活动对促进steam项目化学习在区域、学校的常态化实践，深入实施全国“指向核心素养的项目学习试验区”建设有着重大意义。
本次项目化学习成果博览会steam教育专场活动的学习，让我们每位学员对于项目化在学校的实践有了更深层次的认识，也帮助我们在今后的教学实践中有了很多课借鉴的宝贵经验。