缤纷五月，暖风微醺。 2023年5月9日，柯珂名师工作室于瑞安市阳光小学开展工作室第十二次研讨活动。本次研修活动与瑞安市陈学辉名师工作室联合举办，旨在切实加强口语交际教学，联动写作教学，构建核心素养导向的品质课堂。

课例展示

  第一节课，由瑞安市阳光小学的胡淑晶老师和她的孩子们带来的《口语交际:自我介绍》一课 。胡老师注重情境的连贯性，通过应聘接待员、模拟电话接人、让学生直接到台下与新老师进行互动等学习任务，让口语交际在真实情境中实践。这堂课让我们看到了独具创新的课堂创设。

第二节和第四节课，由工作室成员苍南县桥墩五凤小学的钟小金老师和苍南县莒溪小学的夏风老分别执教三年级下册习作《国宝大熊猫》第一课时和第二课时。钟老师创设给二年级小朋友介绍大熊猫这样的学习情境，引导学生学习整合信息。然后围绕整合后的三个问题，写一写大熊猫，最后依据评分标准进行修改。钟老师带来的精彩课堂，让我们看到了习作课堂的整合性、恩维性与创造性。夏老师先让学生回顾已学过的，然后展示学生的两篇作品，和学生一起交流讨论，围绕上面三条标准进行修改。夏老师通过搭建支架“熊猫讲解员”擂台赛，让学生结合本单元阅读文章，用上设问句和过渡语，连接三个零碎的片段，形成一篇小短文，有趣地向苍南的二年级小朋友介绍。

   第三节课和第五节课，由塘下镇鲍七小学的叶佩佩老师和隆山实验小学的夏献红老师分别执教四年级下册习作《我的“自画像”》第一课时和第二课时。叶老师通过设置向新老师介绍自己这个情境，让学生从写什么、怎么写、写得怎么样一步步引导孩子介绍自己的一个品质。叶老师带来的精彩课堂，让自我介绍转化成文字，变得更生动活泼。夏献红老师接着第一课时，先让学生对照标准进行评价，然后按照先通篇后段落的方法，同桌互评初稿，最后修改习作1-2处语言，让其具有幽默感。

专题分享

上午两节课后，工作室导师省特级教师柯珂老师对两节展示课进行点评，并作了题为《从文章到任务：核心素养语境下的习作教学新理路》讲座。柯老师阐述了“文章型习作”到“任务型写作”要处理好的三对关系：“文与“用”；“类”与“个”；“学”与“习”。

下午三节课后，瑞安市阳光小学的陈慧敏老师来为大家分享《创情境练表达，给支架助写作》。随后，陈学辉老师就下午三节课做课例点评与活动总结。

陈老师肯定叶老师课堂掌控力很好，课堂熟练，设计力非常强。夏风老师能对前面的习作进行修改，能把所以片段串联起来，架构清晰，执行力强，图片和素材应用得当。夏老师课堂掌控力非常强，追问和点评非常及时，真正做到眼里有学生。

同时，陈学辉老师还对三位老师提出一些建议。在课堂操作上还可以往前走一步，语言要更加精炼。在课堂理答的时候要注意，要基于实际情况进行理答，要更多提高学生的参与度。重视口语交际的重要性。让学生练好当中的技巧。习作教学可以联动口语交际，加强习作的实用性。

教与研携手，学与思并肩，在本次研修活动中，工作室学员都聚而有收，离而有获。

（文字丨吴笑笑）