初冬暖阳当时，时光不负韶华。为了提高教师课堂教学水平，提升教师教科研能力，12月13日，温州市雷祖听名师工作室于文成县实验小学开展以“辩学---让学习真实发生”为主题的课堂教学研讨活动。

活动伊始，文成县实验小学的林柳叶老师以一节《怎样练就一双“透视眼”》拉开活动的序幕。林老师用生动有趣的投骰子游戏，激发学生的学习热情，让学生通过自己动手投一投，看一看，把自己的发现进行记录、归纳，从而打开学生的思维，让学生发挥好课堂中主体地位的作用，揭示“透视”的秘密，从而发现数学规律，让学生感受到数学的奥秘与生活性。林老师的课堂设计巧妙，富有新意。

有思维性的课堂总是让人印象深刻，温州市瓯江小学的余智智老师带来了她的精彩课例《三角形的认识》。余老师从生活切入，让学生们通过石头剪刀布游戏来用手势表示三角形，从而明确三角形的概念，认识三角形的特性，并且余老师让学生自己动手画一画，进行小组讨论汇报，从而培养学生动手能力和合作意识。

在两位优秀的教师精彩呈现之后，瑞安市锦湖实验小学的特级教师黄静老师带来了让众多老师受益匪浅的讲座——《深度学习，让思考真正发生》。黄静老师强调教师们在进行教学时一定要对标明确方向，同时要重视素养，思考好这个工作与哪个素养有关，理清素养与学习任务之间的关系。黄老师以长方体为例，向各位老师展示如何处理教学材料，引导学生。每位老师听完讲座后，都感觉深受点拨。

以形助数，以数促形，数形结合是一种非常重要的数学思想。泰顺县第二实验小学的徐丽颖老师带来的“数与形”一课充分体现了对学生数学核心素养的培养的要求：引导学生在动口、动手、动脑的过程中经历直观的“形”解释抽象的“数”，抽象的“数”理性地表达直观的“形”的过程；提供多条途径沟通“数”与“形”的联系，引导学生感悟数学学习中“数”与“形”的相融相助的关系。

高效课堂是让学生的学习真实发生，课堂富有生命活力。泰顺县泗溪镇中心小学的舒楚楚老师和实验小学三年3班的孩子们带来了精彩课例《数学广角--集合》，为我们展示了活力课堂。课伊始舒老师就抛出了“数学中的集合是怎样的？”，打开了学生的思维，引发学生探究知识的欲望。在学生的操作、观察对比、讨论交流中，建立起集合思想的数学模型，并清楚地表示出韦恩图各部分表示出的意思，使教学目标真正落到了实处。

思想的互相碰撞方能激发出智慧的火花，绽放出绚丽的火花。温州滨海学校的高玉立老师带来的《新课标视角下辩学课堂的实践和探索》的观点报告，从为何“辩学”课堂，如何“辩学”课堂出发，以三角形的认识为例来展示“辩学”课堂要做到有理有据，逻辑思维清晰，才能做到思维结果的客观性和科学性。“辩学”课堂中，在“辨一辨、辩一辩、变一变”的活动过程中，学生的审辩思维和抽象能力都得到了发展。

雷祖听老师的点评为我们教学的老师以及学员们带来了很多的启示。雷老师指出数学课堂要更加关注知识形成的过程，要系统而有步骤地渗透数学思想方法，要关注对比，在对比中知道知识的本质。

每一次的活动都让工作室的每一位成员收益匪浅。相信这次“辩学”课堂教学研讨活动后，学员们一定能将所学用到今后的教育教学过程中，以更高的要求追求教学质量。