秋意渐浓，当空气中开始弥漫桂花香，思维也在文成县二新幼儿园里欢畅地碰撞。为落实国家“教育共富”有关文件精神，进一步加强与学校的深层次合作，促进骨干教师的专业成长，从而创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，提高幼儿园整体的教育教学水平。10月27日，李慧“名师送教”工作室第五次活动在文成县二新幼儿园进行展示活动。与李慧名师工作室的成员、骨干教师一起，聚焦“有意义的学习”和“主动的学习”，探寻集体教学的真谛，学习幼儿项目化的框架和实施路径。

课例风采

       文成县二新幼儿园苏双双老师根据《体验式学习与发展课程》中《我们的城市》主题活动开展了《我们城镇的颜色》课堂展示活动。苏老师将活动的目标设计进行了调整，让幼儿发现城镇里美丽景色，感受文成的美好，增进爱家乡的情感。

       瑞安市莘塍中心幼儿园蔡真真老师根据《3-6岁儿童与发展指南》《幼儿园指导纲要》精神并结合幼儿的年龄特点及教学课程制定教学目标与设计，精心的准备了中班健康领域活动《勇闯青蛙岛》。整个活动过程，蔡老师展现出来作为一名幼儿教师的专业素养与能力，活动氛围轻松愉快，师幼互动积极热烈，较好的完成了教学目标。

名师点评

       李慧园长从教师评课的意义中自我梳理、建议反馈、提升评价进行讲解。从教师评课的教学目标、教材处理、教学流程、教学方法、教学基本功、能力培养、教学效果七个维度出发，对《勇闯青蛙岛》课例进行点评。对活动中的亮点给予肯定，对活动中层层递进的内容进行深刻的剖析讲解。一次次思想的碰撞与升华，让老师们深刻感悟到“评课维度”的多样性，进一步了解教师评课是针对教学质量进行评估的一种手段。

       随后文成县教育研究培训院夏李琴老师对《我们城市的颜色》课例进行点评。教师通过《城市很美丽》主题，结合本土资源优化开展集体教学活动。整节课的活动设计根据幼儿已有的经验进行梳理、归纳，并用文学形式创编散文诗。让幼儿从抽象到具象的转换。又通过理论与案例分析与我们老师进行过程性、适度性的讲解。

聆听讲座

       李慧园长以本园《一级指标下幸福品牌的推进与实施》为例，通过建构顶层设计、优化一日作息、聚焦游戏研究、紧抓队伍建设、加快数字赋能以下五子棋的方式，与我们分享每一项内容具体开展方法，从问题导向、目标导向、对标细则、实践措施几个框架进行解决。从而深度推进幸福品牌。

       接着，温州大学学前教育系李晓燕老师为老师们带来《幼儿项目化学习的框架和实施路径》的专题讲座。李老师通过幼儿项目化学习的要素、项目准备阶段、项目探究阶段、项目结束阶段教师所支持的策略几个板块来叙述了幼儿园项目化学习的实践。让我们知道项目不是新词，而是生活中非常普遍的词，是引入教育，来解决教育的顽症。既要考虑儿童的身心特征还要考虑幼儿发展目标。教师的教不单只是单纯的“教”，而是要整合各种资源和孩子一起学习。老师们通过此次的学习对项目活动有了一个全面的解读。

       “学而知不足，教然后知困”，在李慧名师及专家的引领下，每一次学习都是一次思想的碰撞，每一次碰撞都有一份崭新的收获。在今后的教育教学中，我们一定能够将学到的知识运用到实际教学中，更好促进教学质量的提升。在教育共富的路上，让我们一起拾阶而上。